一是嚴格執(zhí)行并落實“1512”閱讀工程。設立一節(jié)閱讀課，每周至少四十分鐘；設立“我說你聽--讀書交流時光”，每天五分鐘；設立讀書家庭作業(yè)，每天至少十分鐘；充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。同時，在全市大力推行“1+X”閱讀，即一篇帶多篇，拓展閱讀讀本以《課外閱讀》和其他版本教材為主，增加閱讀量。

二是召開特色活動現(xiàn)場會。在社團活動、精彩課程等各方面具有特色亮點的學校，通過申報審核后，組織多彩活動現(xiàn)場展示，全市相關學校進行觀摩學習。現(xiàn)場會內容豐富，有經驗介紹、特色課堂、社團活動成果、學生才藝等展示活動。

三是“走研”教學質量過程性診斷取得實效。走研過程中，首先關注農村學校，實地指導。農村學校的診斷過程主要分三個環(huán)節(jié)：首先，隨機確定年級、班級，對學生進行現(xiàn)場30分鐘的抽測，現(xiàn)場閱卷，獲取有關數(shù)據(jù)、形成質量分析報告；其次，對本次抽測的試題命制、學生答題狀況、有關數(shù)據(jù)、教師今后課堂教學應注意的問題、學困生的輔導等方面進行現(xiàn)場召開報告會，予以詳細反饋；最后，與學校領導交流座談，了解他們的困惑，為其指出常規(guī)方面存在的問題，并制定出解決方案。其次關注城區(qū)學校，專項診斷，發(fā)現(xiàn)問題后，再在下一次的走研中跟蹤觀察，查看整改效果，做到有指導有落實，實實在在。 

四是利用學科競賽提升學生學科素養(yǎng)。上半年舉行了小學生數(shù)學、英語、小學生英語情景劇比賽。比賽培養(yǎng)了小學生熱愛學習、認真讀書的習慣，進一步了提高學生的素養(yǎng)。

五是雙線工作制落到實處。下發(fā)專門的文件，要求所有教師除了要認真完成課堂教學任務外，還必須承擔組織指導學生活動的任務，不僅要提高學生的動手能力、活動能力以及各種技能水平，同時還要寓德育于活動之中，同步提高學生的思想道德素質和文明行為素質。同時各單位還將教師執(zhí)行雙線工作制情況納入對教師的工作量和業(yè)績考核。