近年來，德州德城區全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，不斷健全完善學校家庭社會協同育人機制，提升育人質量，推動教育高質量發展。

一是強化理論引領。教育主管部門充分發揮加強中小學家庭教育工作的宏觀指導，在教師培訓、課程設置，課程研發、課程實施、課程評價、課題研究等方面系統規劃。各學校在廣泛調研家庭教育活動的基礎上，逐步形成了適合不同學段、不同年級、不同文化層次、不同家庭類型需要的家庭教育系列課程及網絡課程；針對家庭教育中遇到的問題及案例召開研討會，組織課題立項，加強研究課題的跟蹤指導，及時將理論研究成果轉化為指導服務內容。積極搭建心理健康教育教師自我展示與學習交流的平臺，與教研部門合作，組織公開課、優質課、優秀教學案例、特色活動設計、優秀課題成果評比等各類大賽，促進專業引領，資源共享。

二是創新工作載體。各學校積極開拓網絡溝通平臺，開辟家庭教育知識宣傳欄目，“家校（園）共育”講座采用“線下指導+線上觀看”方式，除現場參與的家長代表，數千余名家長在線上同步觀看講座直播，“釘釘直播”網絡同步直播點擊量達數萬人次；探索運用互聯網手段改進優化家庭教育方式方法，為“家長空間”全省推廣應用建立系統化模式，試點學校啟動“家長空間”APP項目，有效推動APP的注冊和使用，協助家長科學應對當前疫情下的親子教育，營建一個良好的家庭成長環境；借助家長學校、家長委員會、校園開放日等形式，組織文藝匯演、詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱、“戲曲進校園”展演等活動；廣泛開展經典誦讀活動，弘揚我國優秀傳統文化；啟動“廉潔家風伴成長”“廉潔校園教育實踐活動”主題實踐活動，定期組織青少年到廉潔教育基地、黨史國史教育和法治教育基地等參觀學習；組織家庭教育微視頻評選活動，征集并報送家庭教育微視頻作品20余件。

三是健全全員育人長效機制。疫情期間，全區中小學校開展“千名教師訪萬家”線上“云”家訪活動，架起戰“疫”連心橋，形成家校育人合力。家訪對象為中小學校全體學生，尤其要重點關注一線醫護人員子女，疫情較重地區的返德學生，復工家庭獨自在家的學生，留守兒童、困難家庭學生，學習困難學生等特殊群體。家訪主要以學校為單位，班主任及教師通過微信交流、電話訪談、視頻聊天等線上方式進行，受訪家長（監護人）的覆蓋率達到100%。現疫情防控工作常態化情況下，集中組織開展家訪和心理健康疏導活動。建立家訪長效機制。各學校要通過實地家訪、電話及微信網絡家訪等形式，集中開展家訪活動。建立“校長帶頭、中層示范、班主任為主體、全員參與”的家訪工作長效機制，努力形成教師全員參與、覆蓋所有家庭、關注特殊群體的家訪工作新格局。堅持科學有效原則。以解決問題、見到成效為導向，形成策劃、準備、訪問、反思、改進等環節不斷循環的完備家訪流程。