青島市“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

為深入落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，加快推進我市教育現(xiàn)代化進程，辦好人民滿意的教育，服務和支撐我市經濟社會發(fā)展，結合我市實際，制定本規(guī)劃。

一、編制背景

（一）“十二五”基本情況。“十二五”時期，青島教育以率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、讓城鄉(xiāng)居民學有優(yōu)教為目標，大力促進教育公平，不斷提高教育質量，為我市經濟社會發(fā)展提供了有力的人力支持、智力支撐和知識貢獻，教育現(xiàn)代化發(fā)展水平處于副省級城市前列。

1.堅持學有優(yōu)教，教育事業(yè)實現(xiàn)新發(fā)展。教育供給結構不斷優(yōu)化，各級各類教育協(xié)調發(fā)展。頒布實施《青島市教育設施布局專項規(guī)劃（2014—2020年）》，新建改擴建729所中小學和969所幼兒園，新增491萬平方米校舍和12萬個學位，建成5所現(xiàn)代化寄宿制普通高中。公辦及普惠性民辦園比例達到72%，學前三年毛入園率達到98%。全市87.8%的中小學達到市現(xiàn)代化學校標準，九年義務教育入學率、鞏固率達到100%和99%，初步建立起青島特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，高等教育毛入學率達到55%。推進全民學習,全市80%的鎮(zhèn)（街道）建成社區(qū)數(shù)字化學習中心。

2.堅持全域統(tǒng)籌，教育公平邁出新步伐。城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展水平顯著提升。實施經濟欠發(fā)達鎮(zhèn)發(fā)展教育扶助計劃，投入10.66億元，完成農村中小學“兩熱一暖一改”工程和校舍改造等，有效改善農村教育辦學條件。探索出委托管理、集團化辦學、學區(qū)制等擴大優(yōu)質教育資源的辦學模式，建立起義務教育學校校長教師定期交流制度。建成從學前教育到高等教育的獎、助、貸、補、免一體的學生資助體系。全部區(qū)（市）通過國家義務教育發(fā)展基本均衡縣驗收，義務教育校際均衡指數(shù)、學前教育普及水平指數(shù)居15個副省級城市首位，教育公平推進指數(shù)居領先水平。

3.堅持育人為本，教育質量得到新提升。德育綜合改革深入推進，人才培養(yǎng)機制不斷創(chuàng)新。初步構建起學校、家庭、社會三位一體的德育體系，持續(xù)推進中小學生“立德修身”等主題教育和學工、學農、學軍綜合實踐活動，系列推出“和美童心”等十佳德育品牌。深化中小學課程改革，開展彈性課時制、選課走班、藍色海洋教育等多項改革試驗。掛牌設立300處社會課堂，全市文化博覽、科普教育等12類200個社會教育場館免費向中小學生開放。獲批全國校園足球試驗區(qū)，成立全國首個市級校園足球協(xié)會，成功承辦全國第五屆中小學生藝術展演，推廣“面向全體學生，人人享有藝術”的藝術教育“青島主張”。

4.堅持先行先試，教育改革取得新突破。被山東省確定為全省首個綜合改革試驗區(qū)，推進教育綜合改革，初步構建以依法治教為核心的現(xiàn)代教育治理結構。承擔全國高職綜合改革、管辦評分離等12項國家級和多項省級教育改革試點任務，完成現(xiàn)代學校制度建設等14大項、43小項市級教育改革試點，推進中小學校長職級制改革和教育家辦學，實施中小學教育質量綜合評價。頒布實施《青島市學前教育條例》《青島市職業(yè)教育條例》等地方性法規(guī)，承擔全國教育行政執(zhí)法體制改革試點，簡政放權等12項教育改革發(fā)展經驗被教育部推廣。

5.堅持服務導向，城市發(fā)展作出新貢獻。教育服務藍色、新興、高端產業(yè)體系和國際化城市建設能力不斷提升。實施中、高職與普通本科高校對口貫通分段培養(yǎng)改革，加強高技能人才培養(yǎng)。創(chuàng)新高等教育發(fā)展模式，山東大學等14所高校在我市設立校區(qū)或研究機構，加強青島開放大學等終身教育設施建設，提升勞動者職業(yè)能力和市民素質。打造區(qū)域性教育國際化先行區(qū)，我市成為全國第三個中德職教合作示范基地，與美國等8個國家開展中外合作辦學，在加拿大等多個國家和地區(qū)建立教師培訓基地。我市外籍人員子女學校達到9所，中外合作辦學項目（機構）達到58個。

6.堅持優(yōu)先發(fā)展，教育保障凸顯新成效。教育投入和師資保障水平穩(wěn)步提高。建立教育投入穩(wěn)定增長機制，“十二五”期間，全市教育經費總投入達到1037億元，年均增長16.38%。建成教育資源公共服務平臺，城鄉(xiāng)學校全部實現(xiàn)“校校通”和“班班通”，60%的中小學建成智慧校園，成功承辦聯(lián)合國教科文組織國際教育信息化大會。深入推進中小學教師聘用制改革，被教育部確定為全國首批義務教育教師“縣管校聘”管理改革示范區(qū)，市財政投入專項經費近1.48億元用于教師培訓，形成多層次、多元化、全員參與的教師專業(yè)發(fā)展新格局，教師隊伍整體水平與教育事業(yè)發(fā)展的適應性明顯提高。

（二）“十三五”面臨的機遇和挑戰(zhàn)。“十三五”時期是我國全面建成小康社會和基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵時期，也是我市率先全面建成較高水平小康社會的決勝階段。我市著力推進“三中心一基地”建設，為教育改革發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。

1.經濟全球化迫切需要提升現(xiàn)代化國際城市競爭力。作為對外開放門戶和對內開放樞紐，我市將以更加開放的姿態(tài)融入全球合作與競爭，不斷提升“一帶一路”戰(zhàn)略新亞歐大陸橋經濟走廊主要節(jié)點和海上合作戰(zhàn)略支點的功能與影響力。順應經濟全球化、對內對外開放的要求以及要素跨境跨界自由流動的大趨勢，青島教育必須進一步加快國際交流合作步伐，吸納境內外優(yōu)質教育資源，積極培育學生和市民全球化意識和適應能力，以開放促改革、促發(fā)展，培育和形成新的比較優(yōu)勢及國際合作交流品牌，顯著提升青島教育的國際競爭力和影響力。

2.信息技術發(fā)展強力推動人類生產生活方式大變革。云計算、大數(shù)據、物聯(lián)網等現(xiàn)代信息技術融入社會生活，深刻改變人們的思維、學習、生產、生活和發(fā)展方式。我市實施“互聯(lián)網+”行動計劃，積極建設智慧城市，教育要搶抓機遇，以建成全國教育信息化示范區(qū)為指引，率先推進信息技術與教育教學、教育管理深度融合，加快開發(fā)優(yōu)質網絡教育資源，建立靈活開放的教育服務體系和教育云資源平臺，搶占教育信息化制高點。

3.構筑創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略高地亟需提升人力資源開發(fā)水平。為主動適應經濟發(fā)展新常態(tài)，我市以創(chuàng)新驅動增強發(fā)展活力，加快構筑海洋經濟、創(chuàng)新科技和財富金融三大戰(zhàn)略高地，迫切需要教育提供強有力的人力資源支撐。教育要深入推進人才培養(yǎng)方式改革，加快人力資源開發(fā)，培養(yǎng)大批具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，提升全體市民綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展能力，為實現(xiàn)城市發(fā)展戰(zhàn)略目標打下堅實基礎。

4.建設宜居幸福城市需要多樣化高質量的教育服務。擴大公平、提高基本公共服務水平以及為每個人提供向上發(fā)展的通道是國家治國理政的重要基礎。教育是和諧社會建設的奠基工程，在推進社會公平、服務社會和每個人的發(fā)展中發(fā)揮重大作用。我市建設宜居幸福的國際化城市，亟需加快調整教育結構、合理布局教育資源，多途徑提供公平、優(yōu)質、可選擇、滿足多樣化發(fā)展需求的教育服務，以人民滿意的教育支撐更高水平的城市公共服務。

青島教育發(fā)展面臨的問題與挑戰(zhàn)：城市發(fā)展和人口增長將給教育資源供給和布局帶來壓力；解決區(qū)域間、城鄉(xiāng)間義務教育發(fā)展不均衡對教育管理體制改革提出更高要求；教育教學方式、人才培養(yǎng)模式、教育內涵品質不適應多元化、個性化的教育新需求的問題將更加突出，多元參與、多樣化辦學體制仍有待釋放改革創(chuàng)新活力；如何建設更高水平的現(xiàn)代職教體系，如何解決民辦教育特色和吸引力不強、繼續(xù)教育、社區(qū)教育供給不足等問題，都需認真研究，精準施策。

二、總體要求

（一）指導思想。全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，堅持創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，以“率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、讓城鄉(xiāng)居民學有優(yōu)教”為目標，以教育領域綜合改革為動力，以高素質專業(yè)化教師隊伍建設為保障，全面構建城鄉(xiāng)一體、多元開放、公平優(yōu)質的現(xiàn)代化教育體系，全面貫徹黨的教育方針，全面培養(yǎng)學生服務祖國、服務人民的社會責任感、敢于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，為率先全面建成較高水平小康社會提供強有力的人力資源支撐。

（二）基本原則。

1.現(xiàn)代化引領。以現(xiàn)代化新理念和率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標、任務統(tǒng)領教育改革與發(fā)展，引導教育綜合實力、治理水平與保障能力全面提高，以教育現(xiàn)代化支撐、服務和引領我市經濟社會現(xiàn)代化。

2.國際化驅動。以擴大教育對內對外開放、促進教育要素流動、加強雙向教育合作交流、集聚更多更優(yōu)的境內外教育資源為動力，發(fā)揮國際化領先發(fā)展優(yōu)勢，同步推進教育“引進來”和“走出去”，整體提升教育競爭力和影響力，打造青島教育的比較優(yōu)勢。

3.信息化支撐。以加快教育信息技術基礎能力建設、轉化應用能力提升、與教育教學深度融合為突破點，深入推進我市各級各類教育改革與發(fā)展。將“互聯(lián)網+”創(chuàng)新思想融入教育治理、教育資源配置、教育教學實踐，為每個學習者提供更適合的教育服務。

4.特色化發(fā)展。將豐富的海洋文化積淀、山東半島藍色區(qū)位特點和青島足球運動本土優(yōu)勢進一步凝練、提升并融入到教育體系，培育和形成藍色海洋教育特色，強化開放、包容、創(chuàng)新、進取精神和海洋國土意識教育功能，建立海洋教育優(yōu)勢區(qū)品牌。

5.多樣化服務。以人民為中心，提高公共教育服務水平，讓每個人都有人生出彩的機會。加快終身學習服務體系建設，滿足人民群眾多樣化學習需求。著力推動資源整合、多方供給、共建共享和管理、評價、服務制度建設，為每個學生提供適合的教育，為每一個社會成員實現(xiàn)終身發(fā)展提供支持。

（三）發(fā)展目標。到2020年，實現(xiàn)高水平、有特色的教育現(xiàn)代化，基本建成學習型社會，形成區(qū)域性優(yōu)勢明顯的人力資源集聚高地，教育事業(yè)發(fā)展主要指標和人力資源開發(fā)水平位居全國同類城市前列。

1.城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展水平顯著提高。城鄉(xiāng)基本公共教育服務體系更加完善，教育資源配置更加合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際及群體之間的教育水平差距進一步縮小，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展水平顯著提高，人民群眾對優(yōu)質教育的多樣化需求得到更好滿足。公辦和普惠性民辦幼兒園在園幼兒不低于90%，實現(xiàn)義務教育全域均衡發(fā)展目標，高水平普及15年基礎教育。

2.各級各類教育辦學水平和育人質量全面提升。建立師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍，幼兒園教師專科及以上學歷達90%以上，職業(yè)教育“雙師型”教師比例達到80%，中小學教師研究生學歷比例大幅提升。立德樹人的有效途徑和長效機制逐步完善，教育信息化、國際化水平明顯提高，信息技術與課程教學深度融合，100%中小學建成智慧校園，人才培養(yǎng)模式及體系改革不斷深化，各級各類學校辦學特色更加鮮明，課程與教學更好地滿足不同學生潛能發(fā)展的需要。

3.教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化基本實現(xiàn)。建立起比較完善的教育治理體系，依法治教成為新優(yōu)勢。現(xiàn)代學校制度建設邁上新臺階，學校自主辦學、自主發(fā)展的活力顯著增強，教育家辦學生態(tài)全面優(yōu)化。人才培養(yǎng)方式不斷創(chuàng)新，考試評價制度改革取得重要突破。

4.服務現(xiàn)代化國際城市發(fā)展能力顯著提升。構建起與宜居幸福現(xiàn)代化國際城市相適應的現(xiàn)代化教育體系。形成各級各類教育相互銜接、校內外教育相互融通、正式學習和非正式學習相互補充的終身教育體系，從業(yè)人員繼續(xù)教育參與率達到50%以上，主要勞動年齡人口平均受教育年限提高到13年，教育服務人才資源開發(fā)、引領科技創(chuàng)新和文化建設的能力顯著提高，對城市經濟社會發(fā)展的貢獻度明顯提升。

青島市“十三五”教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)主要指標

三、主要任務

圍繞率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的總體目標，著力解決發(fā)展中的重點、難點問題，著力發(fā)展包容、公平、有質量的教育，讓人民對教育改革發(fā)展有更多獲得感。

（一）立德樹人，促進學生思想道德和綜合素質發(fā)展。

1.深化德育綜合改革。堅持育人為本、德育為先，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，加強愛國主義教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)青少年中華民族獨特精神氣質、現(xiàn)代生活方式和文明習慣。深化德育綜合改革，將德育目標融入各學科課程，促進德育與智育、美育、體育有機融合，構建學段縱向銜接、學科橫向融通、課內外活動有機融合的德育課程體系，建設一批“德育精品課程”和網絡德育資源平臺。加強大中小學德育工作保障體系建設，完善中小學全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”制度，著力提升學生思想品德和身心綜合素養(yǎng)。加強心理健康教育，籌建市心理健康教育研究中心，建設專、兼結合的心理咨詢與輔導隊伍，探索“區(qū)域巡回教師”心理指導制度，提升學校心理健康教育專業(yè)服務能力，培養(yǎng)學生健全人格。

2.改進學校體育工作。出臺強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見，推進全國校園足球改革試驗區(qū)試點項目，改進學校體育課程、教學、競賽和評價體系，探索建立學生體育技能測試、等級認定體系和學校體育項目俱樂部制度，開展形式多樣、普及與提高相結合的體育活動和聯(lián)賽，探索有效銜接的體育后備人才培養(yǎng)機制。加強學校體育設施建設，提升中小學生“每天一小時校園體育活動”質量，小學三年級集中開設游泳必修課程，每位學生掌握兩項以上終身受益的體育技能。完善學生體質健康監(jiān)測及公告制度，加強學生衛(wèi)生、營養(yǎng)、亮眼、疾病防治知識普及，完善學校健康教育課程和疾病防控機制。

3.提升學生藝術和科學素養(yǎng)。出臺全面加強和改進學校美育工作的意見，深化美育課程與教學改革，開發(fā)舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等藝術教育課程資源，發(fā)展中小學管樂藝術特色，豐富、優(yōu)化美育課程。加強校園文化建設，推進社會藝術場館、專業(yè)院團與學校藝術教育互聯(lián)互動，構建課內外、校內外開放融合的美育課程體系，建設一批高水平學生藝術團隊，幫助義務教育段全體學生掌握1-2項藝術技能。加強學校科普教育，開展系列科普實踐活動，加強青島市少年科學院建設，完善名師帶教培養(yǎng)科技后備人才制度。

4.完善學校、家庭、社會聯(lián)動育人的長效機制。規(guī)劃建設4所未成年人校外教育設施，開發(fā)全社會育人資源，為學生提供多樣、優(yōu)質的德育實踐和創(chuàng)新活動資源。實施校外社會實踐活動基地認證、評價，建設和完善中小學生學工、學農、學軍等校外實踐基地，完善中小學“社會課堂”。強化家庭育人基本責任，實施家長教育素養(yǎng)提升工程，健全家庭教育指導服務體系，提高家長教育能力。

專欄1學生綜合素質提升工程

中小學德育綜合改革。以社會主義核心價值觀教育為主線，構建學科德育課程、德育校本課程、主題實踐活動、學生社團建設與志愿服務、學生生涯規(guī)劃指導等“多位一體”的中小學德育課程體系，開展生活德育、品行養(yǎng)成教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會綜合實踐，形成引導、指導學生健康成長的長效機制。到2020年，全市建設100門中小學“學科德育精品課程”，評選100門中小學優(yōu)秀德育校本課程，系列推出“中小學十佳德育品牌”“中學生十佳明星社團”，全市14周歲以上中學生、學生團員通過“青島志愿者服務網”注冊成為志愿者比例分別達到55%、90%以上，建立起覆蓋全市、參與廣泛、形式多樣、機制健全的志愿服務體系。青少年“社會課堂”建設。加強公益性校外教育設施建設，每個區(qū)（市）集中建設一處多功能、綜合性校外綜合實踐基地；促進校外教育與校內教育教學、學生素質拓展有機對接，開發(fā)融綜合實踐、海洋、環(huán)境、科普、法治、安全應急和國防教育及社會體驗、生存拓展訓練為一體的社會教育課程，滿足中小學生個性化學習和綜合實踐活動需要。推進社區(qū)和鎮(zhèn)未成年人文化設施建設，拓展社區(qū)和鎮(zhèn)文化活動中心青少年教育功能。到2020年，全市建成約500家社會課堂，形成豐富的社會實踐精品課程和特色項目，建立起以社會課堂為主體、其他社會教育資源為補充、全社會廣泛參與的校外教育體系。

建設全國青少年校園足球改革試驗區(qū)。構建校園足球課程體系，完善校園足球四級聯(lián)賽，貫通足球后備人才成長通道，整體提升校園足球普及水平。在全市中小學及周邊區(qū)域規(guī)劃建設600個標準足球場地和100個籠式足球場地，建成1-2個國際水準的省市級足球訓練基地，建成300所市級足球特色學校和100所全國足球特色學校，全市在校學生足球人口數(shù)年保有量增至30萬人，打造一流的全國校園足球改革試驗區(qū)。

（二）公平優(yōu)質，全面提高基礎教育辦學育人水平 。

1.推進學前教育公益普惠優(yōu)質發(fā)展。落實《青島市教育設施布局專項規(guī)劃（2014-2020年）》，以學前教育設施建設為重點，推動學前教育優(yōu)質普惠發(fā)展，到2020年，新建、改擴建學前教育設施500余所，滿足人口增長和城市布局調整需求。推進國家學前教育改革發(fā)展實驗區(qū)試點，深化城區(qū)幼兒園片區(qū)化管理改革，完善農村幼兒園鎮(zhèn)域一體化管理機制，研究制定幼兒園保育教育質量評價和監(jiān)測指標體系，建立幼兒園辦園質量第三方評價機制，進一步提高全市城鄉(xiāng)學前教育辦園條件和保教質量。完善普惠性民辦幼兒園扶持政策，鼓勵社會力量參與舉辦幼兒園。加快發(fā)展嬰幼兒早期教育，建立覆蓋城鄉(xiāng)的嬰幼兒早期教育指導服務網絡，每年向本市2-3歲嬰幼兒家庭提供免費早教指導服務不少于4次。

專欄2學前教育優(yōu)質普惠發(fā)展工程

擴增學前教育資源總量。結合城市居住區(qū)和新型農村社區(qū)建設，新建、改擴建幼兒園500余所，到2020年，城鄉(xiāng)幼兒園全部達到省定基本辦園條件標準，公辦園和普惠性民辦園在園幼兒不低于90%。通過名園辦分園、集團化辦園、委托辦園、跨區(qū)域合作辦園等辦園模式改革，加大示范園建設力度，示范類幼兒園占城鎮(zhèn)幼兒園總數(shù)比例達到70%以上。以農村標準化中心幼兒園建設為帶動，提高農村幼兒園辦園條件和保教質量，形成以鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園為示范、村（社區(qū)）獨立幼兒園為主體的農村學前教育格局。

加強學前教育師資隊伍建設。加強幼兒師資配備，補足配齊幼兒園教職工，以政府購買崗位方式解決保育員短缺等問題，提高鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園、村（社區(qū)）幼兒園公辦教師配備比例。實施幼兒園園長、教師、保育員和后勤服務人員全員培訓項目，顯著提高幼兒教師學歷水平和專業(yè)素養(yǎng)。加大區(qū)（市）政府統(tǒng)籌力度，通過生均財政撥款、專項補助等方式，解決好公辦幼兒園不列入編制管理的教師、村（社區(qū)）幼兒園教師工資待遇、社會保障等問題。

2.推進義務教育全域均衡發(fā)展。研究制定市域義務教育均衡發(fā)展指標體系和評價標準，建立區(qū)（市）教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測評估機制。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置，推進城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展，新建、改擴建相結合，規(guī)劃建設400所義務教育學校，著力解決“鄉(xiāng)村弱”“城鎮(zhèn)擠”的問題。啟動農村義務教育學校基礎能力提升計劃，把均衡發(fā)展和品質提升作為重要抓手，使城鄉(xiāng)學生共享有質量的教育。完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農村的義務教育經費保障機制，推進中小學教師“縣管校聘”改革，激發(fā)農村學校內生活力，提升農村教育質量。深化名校辦分校、集團化辦學、高校或科研院所輻射中小學、學區(qū)制管理、優(yōu)質中小學校跨區(qū)域合作、混合制辦學等改革探索，擴大優(yōu)質資源覆蓋面。完善外來學齡人口動態(tài)監(jiān)測和長效管理機制，保障符合條件的隨遷子女平等接受義務教育，加強留守兒童關愛保護。

專欄3全域義務教育均衡發(fā)展工程

城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展計劃。加快推進市域內城鄉(xiāng)義務教育學校生均公用經費基準定額標準、學校建設標準、教師隊伍配置標準、教育裝備配備標準、教師收入標準“五統(tǒng)一”和“兩免一補”政策城鄉(xiāng)全覆蓋。建立市級統(tǒng)籌機制，完善財政轉移支付制度，市級財政教育經費新增部分重點向經濟困難市和農村地區(qū)傾斜，加快提升薄弱學校辦學水平，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。到2020年，各區(qū)（市）均達到市域內城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展標準。

農村義務教育學校基礎能力提升計劃。在財政投入、辦學條件、師資培訓、課程建設等方面加強對農村義務教育學校的針對性扶持。優(yōu)化農村義務教育設施布局，優(yōu)先支持鄉(xiāng)村學校提高教育信息化、裝備現(xiàn)代化水平，完善寄宿制學校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學校辦學標準，通過開展城鄉(xiāng)對口幫扶、一體化辦學、校長教師輪崗交流、利用信息技術共享優(yōu)質資源等方式，補齊鄉(xiāng)村教育短板，提升鄉(xiāng)村教育質量。

高水平現(xiàn)代化學校建設計劃。制定青島市普通中小學高水平現(xiàn)代化學校建設標準。以學校內涵建設為重點，提升學校現(xiàn)代化水平，加強創(chuàng)新實驗室、信息化學習空間、數(shù)字化課程資源和“三創(chuàng)”活動設施建設，滿足素質教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求。完善學科專用教室建設，拓展學校圖書館功能，為學生個性化學習與發(fā)展提供資源支持。

3.加快推進普通高中教育多樣化特色發(fā)展。加大高中教育資源全域統(tǒng)籌力度，新建、改擴建相結合，規(guī)劃建設25所普通高中，加大開放式、多功能創(chuàng)新實驗室配置力度，滿足素質教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要。實施特色高中建設計劃，以課程改革為核心，創(chuàng)新普通高中辦學模式和育人方式，全面推進選課走班、小班化教學，開展數(shù)字化課程環(huán)境建設和學習方式變革試驗。推進普職融通試點，建立跨校選修和學生共育的聯(lián)盟機制，探索普通高中與高等院校、科研院所、社會機構聯(lián)合培養(yǎng)人才的有效機制，加快形成基礎教育拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展路徑與培養(yǎng)體系。改進普通高中學生綜合素質評價，促進學生自主、充分、有個性地發(fā)展。加強課程實施水平監(jiān)測，探索實施普通高中教育質量增值性評價，推動現(xiàn)代教育測量與評價結果運用。

專欄4特色高中建設工程

以課程改革為核心引領普通高中多樣化特色發(fā)展。推進自主選擇、分層學習高中課程體系建設；加強拓展型、研究型課程建設；實施小班化和“走班制”教學改革，探索實施個性化學程、學分制管理，為不同潛質學生的發(fā)展創(chuàng)造條件；支持高中學校與高校、科研院所、社會機構合作，共同開發(fā)創(chuàng)新課程，通過大學課程先修、參與課題研究、科學實驗、社會實踐等方式，探索不同潛質學生發(fā)展指導和培養(yǎng)機制，為學生提供個性化職業(yè)生涯教育和高質量職業(yè)體驗。實施創(chuàng)新實驗室建設項目，“十三五”期間，在全市普通高中學校建設60個創(chuàng)新實驗室，面向全市普職學校學生開放。建立特色高中孵化、創(chuàng)建、評估和支持保障機制，形成一批課程特色鮮明、布局相對合理、充分滿足多樣化學習需求的特色普通高中。

（三）關懷個體，幫助有特殊需要學生更好發(fā)展 。

1.完善特殊教育體系。大力發(fā)展殘障兒童學前教育，加快康教一體的學前特教機構建設。高水平普及殘障兒童義務教育，提高義務教育階段特殊教育辦學質量，加強隨班就讀和送教上門管理。積極探索適合殘障學生特點的高中階段教育，為殘障學生提供個性化的職業(yè)體驗和技能培訓。支持在青高校設立高等特殊教育學院或相關專業(yè)，拓寬殘障學生接受高等教育的渠道。充分利用信息化手段，構建殘障學生終身學習體系。

2.推進特殊教育改革。以國家特殊教育改革實驗區(qū)為突破，開展醫(yī)教結合改革，建立教育、醫(yī)療、殘聯(lián)等多部門聯(lián)動的醫(yī)教結合服務機制，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、教育、康復、保健一體化跟蹤服務。建立不同程度殘障兒童個性化受教機制，為不能到校就讀的殘障兒童提供送教上門服務。推進全納教育改革，探索建立全納教育評估標準，提升全納教育整體實施質量，到2020年，全市全納教育水平處于全國同類城市前列。

3.開展特殊稟賦兒童教育實驗。建立特殊稟賦兒童早期發(fā)現(xiàn)、識別和評估機制。探索彈性學制和個別化教學模式，建立特殊稟賦兒童跨班、跨年級、跨專業(yè)、跨校學習制度。逐步實現(xiàn)各學段特殊稟賦兒童培養(yǎng)的有機銜接，為不同潛質兒童的學習和發(fā)展提供支持。

4.健全特殊教育保障機制。明確各級政府發(fā)展特殊教育的責任，優(yōu)化特殊教育學校布局，重點支持農村地區(qū)特殊教育設施建設。配齊、配足特殊教育教師、送教上門教師和殘障兒童隨班就讀巡回指導教師，研訓結合，提高特殊教育教師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。提高特殊教育生均公用經費標準，加大特殊教育專項投入，全面實現(xiàn)殘障學生12年免費教育。

專欄5特殊教育基礎能力提升工程

加強特殊教育設施建設。遷建青島市盲校，新建孤獨癥教育學校，建設特殊教育職業(yè)教育實訓和綜合實踐教育基地，逐步更新特殊教育學校無障礙設施，新建一批幼兒園、普通中小學特殊教育資源教室。到2020年，全市特殊教育設施全部達到高水平現(xiàn)代化學校建設標準。

加強殘障兒童信息資源建設。開展殘障兒童信息采集，建立殘障兒童信息數(shù)據庫，建設青島市全納教育資源中心和全納教育信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)殘障兒童信息和優(yōu)質全納教育資源共享，為殘障兒童個別化教育和康復訓練提供信息支持。

加強特殊教育課程教材建設。按照國家盲、聾和培智三類特殊學校課程標準，新編和改編盲、聾課程教材，研究開發(fā)培智、孤獨癥、腦癱等特殊教育校本教材，加強醫(yī)教結合課程、康復課程和職業(yè)教育課程建設。

（四）融合貫通，構建高水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

1.優(yōu)化職業(yè)教育資源配置。適應產業(yè)結構升級轉型，合理調整中等職業(yè)學校和專業(yè)布局，推進中高職一體化發(fā)展，加快建設與海洋產業(yè)、高端制造業(yè)、高端服務業(yè)和戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關的專業(yè)群，扶持涉農專業(yè)發(fā)展，建成藍色海洋教育特征鮮明的區(qū)域性職業(yè)教育中心和全國海洋職業(yè)技術教育基地。籌建青島幼兒師范專科學校等高等職業(yè)院校，新增一批省級示范學校和優(yōu)質特色學校。促進職業(yè)教育與普通教育、高等教育、繼續(xù)教育銜接融通，擴大中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育與本科教育貫通培養(yǎng)試點院校范圍和專業(yè)覆蓋面；推動普通教育與職業(yè)教育相互融合開放，實現(xiàn)課程和實訓資源共享，進行學分互認、學籍互轉試點；推進職業(yè)教育與繼續(xù)教育融通，統(tǒng)籌開展職業(yè)教育社會培訓，探索實施職業(yè)培訓“學分銀行”制度，健全面向全體勞動者的職業(yè)培訓制度，提供可選擇的多樣化教育服務。推進高職、中職、技工院校統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展，形成相互補充、功能齊全、特色鮮明、質量優(yōu)良的青島特色職業(yè)教育體系。

2.創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)機制。深化產教融合、校企合作，加強職業(yè)教育內涵建設，服務經濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展。對接職業(yè)教育專業(yè)鏈、人才鏈和產業(yè)鏈，建立校企一體化育人機制，組建職校、企業(yè)、行業(yè)多方合作的職教集團和中高職教育聯(lián)盟，完善多方參與職業(yè)教育的聯(lián)動機制，促進緊密型職教集團建設。重點扶持3-5個技工教育集團，建設集職業(yè)技能培訓和鑒定、公共實訓、就業(yè)服務于一體的綜合性技工教育培訓基地。加快推進“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)模式探索實踐，鼓勵民間藝人、技藝大師和非物質文化遺產傳承人參與職業(yè)教育辦學。支持公辦職業(yè)院校吸納民間資本和境外資金，開展多元模式投資辦學改革試驗。建立行業(yè)組織指導教育教學、發(fā)布行業(yè)人才需求、開展教育質量評價的常態(tài)機制。

3.提升職業(yè)教育人才培育和保障能力。對接國家職業(yè)標準、職業(yè)教育國際水平專業(yè)教學標準，開發(fā)高水平、特色化的專業(yè)教學標準。開展學歷證書與職業(yè)資格證書互通一體化課程認證改革試點，推進“雙證互通”。支持企業(yè)與職業(yè)院校共同編制教材、設計課程方案和實習實訓流程。創(chuàng)新“廠中校”等多種實訓基地模式改革，深化校內實訓基地和校外實習基地建設，建設一批生產性公共實訓基地，打造一批公共實訓品牌，推進職業(yè)學校、實訓基地、聯(lián)合培養(yǎng)基地有機融合，培養(yǎng)大批具有工匠精神的高素質勞動者和高水平技術技能人才。完善專任教師準入制度和外聘教師管理機制，健全專業(yè)技術職務評聘標準和辦法，落實教師企業(yè)實踐制度，建設一批“雙師型”教師培養(yǎng)基地，建設高素質“雙師型”教師隊伍。

專欄6職業(yè)教育培養(yǎng)能力、質量雙提升工程

職業(yè)教育“十百千萬”工程。重點打造10所以上具有鮮明青島特色、適應產業(yè)發(fā)展需求的品牌職業(yè)院校。建設100個以上內涵豐富、輻射能力強的市級骨干專業(yè)。培育1000名以上產學研能力較強的“雙師型”教師。培養(yǎng)30萬名以上具有良好職業(yè)道德、較高水平的高素質技術技能人才。

職業(yè)教育綜合改革攻堅計劃。全面落實《青島市職業(yè)教育條例》，統(tǒng)領職業(yè)教育各項改革工作。積極開展國家級現(xiàn)代學徒制試點工作。推進中高職一體化建設，擴大高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)模。深化技工院校改革，推進現(xiàn)有技工教育資源整合。開展職業(yè)學校托管、合并等多種形式的混合所有制試點。采用彈性學制、學分制辦法，推進普職深度融通。到2020年，新建、改擴建8所職業(yè)教育學校，創(chuàng)建100個對口就業(yè)率和優(yōu)質就業(yè)率“雙高”的骨干專業(yè)，建設100門中等職業(yè)教育精品課程，形成20個左右高職專業(yè)重點專業(yè)群。

（五）提升能力，促進高等教育校地融合創(chuàng)新發(fā)展 。

1.積極擴增優(yōu)質高等教育資源。加快引進國內外優(yōu)質高等教育資源，促進我市高等教育多元化、國際化。推動國內外高水平大學來青創(chuàng)辦校區(qū)、研究生院和研究院。推進高等教育中外合作辦學項目，支持舉辦高水平中外合作辦學機構。支持高校與企業(yè)合作建設二級學院，支持社會力量參與創(chuàng)建高等教育機構。“十三五”期間高等教育機構增加到50所，支撐青島建成高等教育強市。

2.推進在青高校“一流大學、一流學科”建設。加大對在青高校一流大學和一流學科建設的支持力度，以我市產業(yè)需求為導向，重點建設處于國內同類學科前列、在國際上有一定影響、對區(qū)域經濟社會發(fā)展具有重要支撐作用的學科，打造學科“高峰”，支持若干優(yōu)勢特色學科建成世界一流學科;支持中國海洋大學、山東大學青島校區(qū)、中國石油大學（華東）等建設一流大學；推進在青高校一流師資隊伍建設，加快高層次人才引進與培養(yǎng)，優(yōu)化高校學科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)方式，提升在青高校科研創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)質量、社會服務水平和文化傳承創(chuàng)新能力。

3.提升高等教育對科技創(chuàng)新和社會發(fā)展的貢獻度。鼓勵在青高校搶抓我市“三中心一基地”建設戰(zhàn)略機遇，主動融入城市創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略、服務我市經濟社會發(fā)展重大需求，通過學科對接產業(yè)、高端人才匯聚、新型智庫建設、創(chuàng)新平臺培育、教育資源共享等措施，促進在青高校與我市經濟社會發(fā)展深度融合。聚焦我市“十三五”產業(yè)布局和戰(zhàn)略性新興產業(yè)規(guī)劃，推進產學研深度融合，加快科研成果轉化，打造我市城市發(fā)展新優(yōu)勢。推進高等教育與職業(yè)教育、社區(qū)教育聯(lián)合互動，推動高等教育資源服務社會發(fā)展。支持部分高校向應用型本科院校轉型發(fā)展，遴選共建一批高職院校校企合作人才培養(yǎng)示范基地。

專欄7高等教育創(chuàng)新發(fā)展工程

優(yōu)質高等教育資源引進工程。設立高等教育發(fā)展基金，重點支持高校引進、市校共建等項目；加大國內外高水平大學引進力度，重點推進復旦大學、北京航空航天大學、中國科學院大學、哈爾濱工程大學、山東大學、中國海洋大學等高校青島校區(qū)建設，推動其他在青高校擴展辦學空間，設立校區(qū)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。與國外高水平大學合作建設3-5所非獨立法人的中外合作辦學機構。到2020年，在青高等教育機構總數(shù)增加至50所以上，在校生數(shù)量和高等教育機構數(shù)量位居計劃單列市首位，在副省級城市中處于上游水平，研究生數(shù)量在現(xiàn)有基礎上翻一番。

在青高校一流大學、一流學科建設工程。以在青高校已有優(yōu)勢特色學科和市校共建重點學科為基礎，通過資金、政策、資源支持，加強高校特色學科人才團隊培育，加大海內外高層次人才引進力度，加快構建與我市現(xiàn)代產業(yè)結構相適應的高水平學科體系，到2020年，有若干學科初步達到世界一流水平，1－2所高水平大學接近世界一流大學水平，5個以上學科進入國家“世界一流學科”建設行列，力爭有25個以上的學科進入ESI（世界基本科學指標數(shù)據庫）國際學科排行前1%或躋身國內學科排名前20%，30個左右的學科在服務青島經濟社會發(fā)展、對接青島重點產業(yè)、引領青島產業(yè)結構調整方面發(fā)揮重大作用。建成一批在國內外有重要影響的高水平大學，使青島成為充滿活力的創(chuàng)新高地和人才高地。

（六）全民學習，構建靈活開放的城市終身教育體系。

1.健全終身教育學習網絡。加快城鄉(xiāng)社區(qū)教育組織建設，建立社區(qū)教育示范區(qū)（市）評選制度，建立健全社區(qū)教育志愿者隊伍和指導專家隊伍，完善區(qū)（市）、鎮(zhèn)（街道）、村（居）三級終身教育網絡。建設一批規(guī)范化農村成人教育學校，推進農民繼續(xù)教育工程。加快發(fā)展老年教育，重點建設村（社區(qū)）級老年學校。支持職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等開展教育培訓，依托施教機構和教育基地，開展新型專業(yè)技術人員知識更新繼續(xù)教育。進一步扶持對農民工、失業(yè)人員、未升學初高中畢業(yè)生、轉崗職工、殘疾人等弱勢群體的職業(yè)培訓。

2.建設數(shù)字化終身教育平臺和資源供給機制。對接國際遠程教育建設和評價標準，建立以教育資源庫為核心的數(shù)字化學習公共服務平臺。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，完善全民學習網，提高在線學習質量，利用“互聯(lián)網+”擴大面向各類人群的終身教育服務。建立學習型社會統(tǒng)籌推進機制，整合各類終身教育資源，推進職業(yè)院校、科研機構、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)教育資源共建共享，將教育培訓機構特色課程納入終身教育資源平臺并向城鄉(xiāng)居民免費開放，形成以需求為導向、共建共享的終身教育供給機制。

3.健全終身學習激勵和保障機制。制定促進終身學習的規(guī)章制度和激勵辦法，促進人的終身發(fā)展。實施居民終身學習促進工程，免費發(fā)放居民“終身學習卡”，試點建立終身教育學分銀行和學分積累、轉換制度，搭建終身學習“立交橋”。探索建立市民終身學習監(jiān)測評價體系。探索實施在職人員帶薪繼續(xù)教育休假制度。加大對終身教育支持力度，完善經費調整機制，形成推進終身學習的多部門協(xié)同保障機制，率先基本建成學習型社會。

專欄8終身教育促進工程

家庭教育促進工程。探索建立學校、社區(qū)、相關社會組織等多方合作的家庭教育指導制度。建立政府、學校、社會、家庭全面參與的協(xié)同育人機制。依托學校、社區(qū)等定期開展家庭教育培訓、講座、論壇等，提升家長綜合素質和家庭教育指導水平。

老年教育促進工程。積極發(fā)展遠程老年教育，研發(fā)、整合各具特色的精品課程，建設老年教育網絡課程資源庫，擴大老年教育資源供給。探索聯(lián)合辦學與社區(qū)老年文化娛樂、健身相結合的教育新模式，為每個老年人提供便捷、高效的學習服務。

社區(qū)教育網絡建設。市本級辦好社區(qū)大學，完善社區(qū)教育網絡建設，建設專兼職與志愿者相結合的社區(qū)教育管理隊伍和師資隊伍。

終身學習平臺和資源建設。建立以教育資源庫為核心的數(shù)字化學習公共服務平臺，建設青島開放大學，形成“一庫多網”的網絡學習資源體系，六區(qū)數(shù)字化學習中心配備率全部達到100%。安排經費支持學校、企業(yè)、社會團體等開發(fā)、共享各類課程，重點開發(fā)青島特色社區(qū)課程資源。

四、重點改革舉措

堅持問題導向、目標導向，深化教育綜合改革，全面推進依法治教，加快教育治理現(xiàn)代化進程，發(fā)揮教育體制機制改革優(yōu)勢，激發(fā)教育現(xiàn)代化更強勁的內生發(fā)展活力。

（一）轉變政府管理職能，實現(xiàn)“放管服”制度化。

1.推進簡政放權。圍繞學校“依法辦學、自主發(fā)展”，進一步規(guī)范政府、學校和社會權責，結合各級各類教育不同實際，科學配置學校的權利與責任。加強政府權力清單和責任清單制度化建設，建立權責明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有力、高效運轉的教育管理機制，保障學校行使辦學自主權。

2.改進宏觀管理。進一步探索放管結合有效模式，積極運用法治、規(guī)劃、財政撥款、標準、信息服務等手段引導和督促學校規(guī)范辦學行為。適應教育事業(yè)發(fā)展新要求，完善市、區(qū)（市）及鎮(zhèn)（街道）分級管理教育的體制。建立基于規(guī)劃的市級統(tǒng)籌機制，以規(guī)劃為引領統(tǒng)籌安排全市教育投入、高效配置教育資源、科學實施績效評價。加快構建高水平、有特色的青島教育標準體系。推進政府監(jiān)管體制改革，加快構建事中事后監(jiān)管體系，加強教育監(jiān)測系統(tǒng)建設，實行有效促進、科學衡量、合理評估。

3.優(yōu)化教育服務機制。簡化服務流程，創(chuàng)新服務方式，大力推行“互聯(lián)網+政務服務”，改革完善政府服務供給方式。創(chuàng)新體制機制，推廣政府和社會資本合作模式，調動社會各方面積極性，多渠道提高公共服務共建能力和共享水平。完善教育信息公開制度，保障各利益相關方和社會公眾對教育的知情權、參與權、監(jiān)督權和評議權。

4.完善教育督導機制。完善教育督導制度，加強教育督導與教育決策、教育執(zhí)行之間的統(tǒng)籌協(xié)調。強化教育督導隊伍建設，構建“督政、督學、評估監(jiān)測三位一體”的教育督導體系，加強對政府落實教育法律法規(guī)和學校辦學情況的督導檢查。開發(fā)教育督導信息化管理和大數(shù)據平臺，委托第三方專業(yè)機構全面開展學校辦學水平評估和教育質量監(jiān)測。培育、引入高資質、高信譽的教育服務機構。健全教育督導問責、結果公示公告、限期整改和督導結果獎懲的制度體系。

（二）全面實施依法治教，厚植教育治理新優(yōu)勢。

1.大力加強法治教育。全面貫徹落實《青少年法治教育大綱》，發(fā)揮課堂主渠道作用，在中小學開設道德與法治課，積極開展模擬法庭等多種形式的法治教育活動。深入實施中小學教師全員法治培訓，全面提升教師和學校管理隊伍的法律素質，培養(yǎng)、引進一批法治觀念強、法律素養(yǎng)高的優(yōu)秀教師。加強法治教育資源開發(fā)、教研科研和經費保障。

2.推進地方教育立法。完善地方教育規(guī)章制度體系，加快學校立法、終身教育立法進程，適時制定國家相關教育法律法規(guī)的實施辦法。加強教育法律法規(guī)貫徹執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督，探索建立第三方評估機制。

3.積極推進教育執(zhí)法改革。在法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)規(guī)定的處罰標準和幅度范圍內完善行政處罰裁量基準，規(guī)范行政執(zhí)法運行流程，建立部門間、市與區(qū)（市）間教育行政執(zhí)法聯(lián)動協(xié)作機制、教育內部綜合執(zhí)法機制，深化區(qū)（市）教育行政執(zhí)法體制改革。加快推進“互聯(lián)網+行政審批”服務新模式，實現(xiàn)教育行政審批和公共服務事項“一站式”辦理，建立教育行政執(zhí)法平臺，實現(xiàn)全市公共信用信息數(shù)據共享。

4.全面深入推進現(xiàn)代學校制度建設。大力推動學校依章程自主辦學，建立以章程為統(tǒng)領的學校規(guī)章制度體系，探索建立以學校章程和發(fā)展規(guī)劃為依據的學校評價機制。實行學校管理權限清單制度。堅持和完善中小學校長負責制。加強學校黨組織的政治核心作用，強化黨組織在依法治校，按章程自主辦學中的保障和監(jiān)督作用。完善多元參與的學校內部治理結構，健全校務委員會、教職工代表大會、家長委員會、學生會以及學校學術委員會等機構常態(tài)化運行的體制機制。健全學校內部救濟制度，保障教師和學生合法權益。全面落實學校法律顧問制度，健全教育重大決策專家論證、合法性審查和風險評估機制。

（三）創(chuàng)新辦學體制機制，形成多元參與辦學新格局 。

1.支持社會資源參與教育。支持企業(yè)、社會團體和個人通過獨資、合資、合作、委托管理等途徑，采取公建民營、民辦公助、混合股份等形式參與各級各類教育辦學。完善民辦學校和公辦學校相互委托管理、合作辦學的機制，實現(xiàn)公辦民辦教育資源優(yōu)勢互補。探索以土地、校舍等要素低租金或零租金等方式，吸引教育名家或品牌學校參與辦學。創(chuàng)新民辦教育融資機制和獎勵機制，制定吸引民間資本投資辦教育的項目庫，實施出資人獎勵制度，促進民間資本參與多樣化教育服務。探索政府與社會資本有效合作方式，引導社會資本參與教育基礎設施建設和運營管理，提供專業(yè)化服務。

2.完善民辦教育管理制度和扶持機制。積極探索營利性和非營利性民辦學校分類管理制度。建立民辦教育服務和管理信息平臺，健全民辦教育質量監(jiān)測評估制度、財務和資產管理制度以及風險防范機制。建立民辦教育專項資金動態(tài)調整機制，完善多元化的公共財政資助體系。落實非營利性民辦學校在建設用地、稅費優(yōu)惠、教師養(yǎng)老保險等方面與公辦學校享有同等待遇。

3.促進民辦學校健康創(chuàng)新發(fā)展。鼓勵各級各類民辦學校提升質量和特色，提供多樣化、個性化的教育服務。引進和培育知名民辦品牌學校，支持民辦學校品牌化、連鎖化和集團化發(fā)展。優(yōu)先扶持非營利性民辦學校試點校建設，積極探索混合所有制辦學，辦好一批高水平、示范性中外合作辦學項目。完善民辦學校法人治理結構，推動建立民辦學校監(jiān)事會。建立民辦學校信用等級評估制度，實施辦學信息公開制度，健全民辦學校重組和退出機制。

專欄9多元辦學體制改革促進工程

民辦教育投融資機制改革。搭建多元化的融資平臺，探索組建青島教育發(fā)展投資集團有限公司，建立教育投資運作實體平臺，開展與國內專業(yè)金融（投資）機構的戰(zhàn)略合作，吸引民間資本進入教育領域。各級金融、財政等部門支持民辦學校以股權融資、債券融資、政府和社會資本合作等方式籌集建設發(fā)展資金，并支持擔保機構開展針對民辦學校的信用擔保業(yè)務。

非營利性民辦學校教師支持計劃。推進非營利性民辦學校教師養(yǎng)老保險與公辦學校教師同等待遇試點工作。民辦學校按規(guī)定為教師繳納基本養(yǎng)老保險和職業(yè)年金。民辦學校教師在資格認定、職稱評審、進修培訓、課題申請、評先選優(yōu)、國際交流等方面與公辦學校教師享有同等待遇。支持公辦學校選派一定數(shù)量的校長、骨干教師到非營利性民辦學歷教育學校支教和民辦學校教師到優(yōu)質公辦學校掛職培訓。

（四）深化招考制度改革，推進教育評價機制創(chuàng)新。

1.推進中小學教育質量綜合評價改革。建立基于學生核心素養(yǎng)的中小學生綜合素質評價標準體系，把學生的品德、學業(yè)、身心發(fā)展水平和興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等作為學校教育質量評價的主要內容。制定并完善各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)，改進中小學生綜合素質評價方式，提高綜合素質評價的信度和效度。加快構建基于過程評價的教育質量監(jiān)測系統(tǒng)，利用教育云、大數(shù)據，建立學生綜合素質發(fā)展電子檔案。

2.深化考試制度改革。推進初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試改革，建立與中小學生綜合素質評價相銜接的錄取機制。探索實施部分學科多次考試、考試結果以等級方式呈現(xiàn)等制度，強化體育與健康水平評價，增加其在考試科目中的分值權重。結合普通高中學業(yè)水平考試改革、綜合素質評價改革，探索建立科學、公平的高校招生人才評價機制。加大行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育考試評價力度，探索高職院校“文化水平＋專業(yè)技能＋職業(yè)素養(yǎng)”的入學考核體系。

3.深化招生錄取制度改革。推進分類考試、綜合評價、多元錄取招生考試制度，將學生學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價納入高中階段學校招生錄取的依據，支持辦學特色鮮明的普通高中和中職學校依法自主招生。實行中等職業(yè)學校分類招考、自主招生制度，改革不同學段技能型人才銜接貫通培養(yǎng)招生制度。堅持適齡幼兒免試入園政策，擴大就近入園試點范圍，健全幼兒園招生信息公開制度，規(guī)范招生程序與行為。堅持義務教育免試就近入學政策，積極推進九年一貫對口招生，完善外來務工人員隨遷子女就學管理辦法。

（五）激勵學校創(chuàng)新探索，全面提升人才培養(yǎng)質量 。

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。擴大學校辦學自主權，構建有利于教育家辦學的制度環(huán)境，激勵校長教師自覺探索教育規(guī)律、創(chuàng)新教育實踐，為每一個學生提供適合的教育。鼓勵學校依據國家標準和本校人才培養(yǎng)目標，制定以跨學科核心素養(yǎng)和學科核心能力為基礎的學業(yè)成就標準，建立以校為本的人才培養(yǎng)質量評價監(jiān)測體系。鼓勵學校創(chuàng)新管理體制與辦學模式，支持有條件的區(qū)（市）開展九年一貫制、十二年一貫制辦學模式探索。探索社會與學校協(xié)同育人模式，發(fā)揮科技館、博物館、圖書館等校外教育資源的育人功能，創(chuàng)建職校、高校與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合育人新機制。

2.深化課程與教學改革。建立課程改革組織決策和咨詢指導機制，鼓勵學校在課程設置、內容選擇、教學組織形式、課堂形態(tài)和考試評價等方面進行前瞻性探索和試驗。深化國家課程校本化實施，加強地方課程、校本課程開發(fā)，鼓勵開展STEAM課程、大學先修課程、在線學習、項目學習等研究探索，推進小班化和“走班制”教學改革，深化教與學的方式變革。支持中小學建設創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)客工作坊、手工制作坊等新型功能室，探索建立網上創(chuàng)客教室和“創(chuàng)新學習實驗室”，建設青島“三創(chuàng)”教育數(shù)字化公共服務平臺，通過網絡和實訓讓學生開展創(chuàng)客式學習，探索實施個性化學程、學分制管理，加強學生生涯規(guī)劃指導。

3.強化海洋教育特色。修訂中小學《海洋教育》教材，建成全國首個義務教育階段全面普及海洋教育的城市。依托中國海洋科技館、各涉海企業(yè)、科研院所等，建立一批海洋教育基地，形成一批在全國有影響的海洋教育特色學校，構建海洋教育體系。鼓勵引導涉海高校和職業(yè)院校，優(yōu)化專業(yè)結構。建立全國和國際性海洋教育論壇，占領海洋教育高地，凸顯海洋教育特色。

（六）提升教育開放水平，增強國際競爭力和影響力 。

1.擴大教育對外交流與合作。推動各級各類教育機構與“一帶一路”沿線國家（地區(qū)）開展多種形式的教育交流與合作，創(chuàng)建教育合作友好城市。制定中外合作辦學項目管理辦法，探索與國（境）外學校、企業(yè)聯(lián)合辦學的教育輸出模式，與國（境）外高水平大學合作，建成一批中外合作辦學機構。擴大來青外國留學生規(guī)模和學歷生比例，支持大學、高中與國際知名學校學生交換互讀、學分互認。啟動“百校結好”交流項目，鼓勵學生參加國際學生科技創(chuàng)新大賽等多種形式的國際交流活動。

2.引進國外優(yōu)質教育資源。以優(yōu)質資源“請進來”為重點，深化與發(fā)達國家教育合作交流，引進國際教育考試、國外優(yōu)秀教材和國際通用職業(yè)資格證書，推動中外課程學分互認，鼓勵職業(yè)院校聯(lián)合企業(yè)與外國院校合作辦學。鼓勵有條件的學校引進國際文憑（IB）課程等先進理念和資源，支持學校自主開發(fā)使用國際理解教育的校本教材，開展雙語教學，開設多語種課程。與國際知名教育評價機構合作，有選擇地參與國際學術評價項目，構建具有國際視野和本土特色的教育質量評價機制。

3.提高青島教育國際影響力。吸引國際教育組織落戶我市，聯(lián)合舉辦高端教育論壇和國際學術會議，擴大青島教育國際影響力；積極吸引國（境）外知名學校、教育和科研機構、企業(yè)來我市設立教育教學、實訓、研究機構或項目；以多種形式推動教育“走出去”，支持教育科研機構參與國際合作研究項目，支持教師參加高水平國際學術交流活動，鼓勵有條件的學校到境外辦學，傳播中華優(yōu)秀文化和青島教育改革經驗成果。

專欄10教育國際化內涵提升工程

建設教育國際化青島試驗區(qū)工程。借力國家教育智庫，開展集國際化人才培養(yǎng)、國際教育資源引進、教育國際服務于一體的教育國際化探索性研究。借鑒國際文憑（IB）課程、美國STEM（STEAM）課程等先進理念和資源，開展課程教學改革試驗和國際理解教育，到2020年，引進國際優(yōu)秀課程或開發(fā)中外融合校本課程達到100門。面向海外選聘高層次教育人才來青任教，組織教育管理干部和骨干教師赴國（境）外培訓研修，提高有海外學習工作經歷的教師比例。探索外籍教師引進機制，提升外籍教師引進質量。

教育國際服務能力提升計劃。完善在青外籍人員子女學校布局，加強和改進涉外辦學。打造“留學青島”品牌項目，研發(fā)體現(xiàn)中國文化、適合來青留學人員的課程教材，推送20門以上具有中國特色和青島特點的特色課程，建立國際學校與本地中小學校際合作的有效途徑和機制，培育一批教育國際化示范學校和特色項目。完善國際教育考試的引進和管理，提高國際教育考試服務水平。